智慧教育“常態化”成教育行業重要發展方向

新冠肺炎疫情防控期間，在傳統教學模式受阻的背景之下，新的智慧教育場景應運而生。隨著疫情形勢的緩和，大中小學雖已回歸日常教學狀態，但智慧教育走向“常態化”也成為當下教育行業的一個重要發展方向。

浙江省東陽市中天高級中學(以下簡稱“中天高中”)是較早開始發展智慧教育的學校之一。學校將線上線下教育相結合，利用平板電腦的數據收集、存儲、分析、運用等功能，實時關聯學生學習進度，實行精準高效教學。課前，學生會收到教師推送的導學案進行預習;課內，教師會根據平板電腦上學生反饋的數據，直擊重點和難點，進行精準教學;課后，教師可以分層布置作業，學生還可以反復觀看教學回放進行復習。

智慧教育

助推彎道超車

東陽是著名的教育之鄉，作為民辦學校的中天高中，生源質量一般，危機意識強烈。學校從2003年就開始探索現代教育技術在教學和管理中的應用，先后搭建了行政管理平臺、教案平臺、試題庫平臺和教科研平臺，并自主開發了聽課平臺。為了進一步探索精準教學，從2018年開始全校推行平板電腦教學，新冠肺炎疫情暴發前，師生就已能夠熟練使用平板電腦的各項功能。這一舉措，讓中天高中在新冠肺炎疫情防控期間快速回歸正軌，線上教學有條不紊，實現了校內和校外的無縫對接，實現了教學質量的彎道超車。在2020年春季的返校模擬考中，高中3個年級的成績提升幅度均排名全市之首。

這得益于學校開展的智慧教育。智慧教育以新的教育思想、教育觀念指導信息技術在各個教育領域實現廣泛應用，根據創新人才培養的要求，合理利用信息技術，探索新的教育模式，從而促進教育現代化。中天高中通過對平板電腦功能的研究開發，實現了常態化應用，極大提高了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，從而保證了教學任務的高效完成。

智慧教育

探索輕負高效之路

發展智慧教育首先要求搭建大數據平臺+大資源平臺的數字環境，驅動體系化、碎片化、標簽化的資源在平臺內共享流轉。在覆蓋整個區域的資源平臺中，依據大數據分析技術，每一層機構、每一個角色都能獲益：教師能夠因材施教，實現課堂的智能管理，不斷優化教學內容;學生能夠學己所需，得到適恰的發展;學校課堂教學發生變革，教育理念發生轉變;地方教育行政部門能夠通過大數據分析和動態評價，實現智慧化管理決策，進而對整個區域的教育資源均衡化分配。

在浙江省數字化改革大潮中，以數字化推動教育改革發展是必然趨勢。早在2018年，“大數據背景下的精準教學”就被列為浙江省基礎教育課程改革的十大項目之一。同年，中天高中以數字化賦能教學改革，與施強智慧教育研究院全面合作開展智慧教學改革探索，將智慧教育落到實處，助力學生減負增效、全面發展。

3年來，中天高中與施強智慧教育研究院深入聯動，不斷從內容、產品、理念深化實踐，一步步將教育數字化改革推向新的高度。基于網上智慧教育系統強大的后臺數據分析功能，副校長、教務主任吳金明帶領的教研團隊能夠對師生日常教學情況進行精準分析，實現有效的教學監測。通過后臺數據能清楚地了解到教師在智慧教學過程中的困難點，從而及時調整策略，有針對性地解決問題。智慧教育、平板電腦教學因此具有持續發展、不斷壯大的基礎條件。

秉持著“尚德求真，奮發向上”的校訓、“每事必優，精益求精”的教風、“勤學苦練、全面發展”的學風，中天高中發展出自身的三大特色：一是教學質量高，是全省“低進高出，高進優出”示范學校，學生成績進步幅度居全市之首;二是浙江省美術特色學校，教學質量居全省前列;三是全校采用平板電腦教學，現代化教學技術應用水平居全省前列。

中天高中的學校文化是中天企業文化與學校實際相結合的產物，是中天高中全體師生智慧的結晶，是隨實踐的發展而不斷發展的。“誠信、務實、盡責、協同”的辦學理念是學校文化的核心，是學校保持良好精神狀態和競爭力的重要源泉。學校實行制度化管理、民主化管理、精細化管理、扁平化管理、知識化管理，將現代教育技術與教學管理深度融合，打造出獨特的智慧教育模式，不僅為后疫情時代的教學提供了充足的應急方案，還打造了頗具代表性的教育信息化案例，成為智慧教育實踐領域一顆閃亮的星。

(劉青山 張曉玲)