在建樹“高品質”校園之路上行穩致遠

湖南省株洲市攸縣第一中學(以下簡稱“攸縣一中”)是湖南省示范性普通高級中學，也是攸縣縣域內僅有的一所省示范性中學。學校前身為創辦于1813年的“震陽書院”，后更名為“東山書院”;1939年更名為縣立初級中學，肇始“攸縣一中”之稱。建校80余年來，學校為國家培養了4萬余名優秀學子，逐步實現了輻射引領湘東、躋身全省一流名校的大跨越。縣城高中發展實屬不易，在湘江大地上，攸縣一中承載著久遠的歷史淵源，弘揚著湖湘精神，在建樹“高品質”校園之路上行穩致遠。

發揚湖湘精神，打造湘贛邊區域教育樣板校

在源遠流長的湖湘文化中，崇文重教、知行合一、學思并重、經世致用，已成為湖湘教育文化的重要內核，浸潤著湖南省的教育事業。作為湖湘文化發源地之一的攸縣，這里有中國較早的民間書院——石山書院。挖掘中華優秀傳統文化，弘揚時代精神，破解“縣中難題”，為湘贛邊區域提供優質教育資源，進而發揮品牌效應，全力打造湘贛邊區域教育事業發展樣板，已成為攸縣領導干部與人民群眾的重要擔當，這也被正式寫入攸縣“十四五”發展規劃。初心如磐，偉業在胸，攸縣一中全體師生擊鼓催征，奮楫揚帆。

打造質量特色，發揮優秀學生榜樣作用。攸縣一中幫助學生深挖潛力的兩大抓手是：理性思維能力訓練和勤奮學習品質培養。在涵養學生胸懷氣度、培養自主學習能力、正確對待“長”與“短”上著力，主動對接“雙一流”大學創建特色學科基地和“強基計劃”，集全校優質資源精心培育。近3年，一批批優秀學子脫穎而出。歐鵬、張偉等學生均憑借廣博的學識與理想大學結緣;謝琳俊同學勤于思考、善于創新，獲得多項專利，光榮入選全省僅14人的“新時代湖南好少年”……

打造環境特色，校園文明蔚然成風。學校借助成功入選“湖南省文明標兵校園”的強勁東風，積極爭創“全國文明校園”。圍繞教育教學中心工作，將“創文”工作與理想信念教育、社會主義核心價值觀培育、文明素養提升緊密結合，推動社會主義核心價值觀落細落小落實，形成推進學校持續發展的強大合力。攸縣一中校園道路寬敞潔凈，古柏香樟掩映假山池沼、亭臺軒榭，夏有蟬叫蛙鳴，冬有輕雨飛雪。莘莘學子，與這寧靜的環境相得益彰，勾勒出一幅幅曼妙的畫卷。

打造樣板特色，成為湘贛邊區域教育樣板校。加快攸縣一中集團化辦學步伐，打造多層次、多平臺、多方式的交流學習平臺，聚焦學校管理、課堂教學、德育實踐、高效學習等關鍵點，示范引領縣域高中，促使教育質量全面提升。學校加強了與周邊地區兄弟學校的友好合作交流、資源共享，并發揮省示范性中學的優勢，成為引領湘贛邊區域基礎教育的樣板學校。

提高管理能力，“精細化”深耕教學質量

學校發展離不開科學的管理，探索學校管理藝術，精細化管理是必經之路。10多年前的攸縣一中發展舉步維艱;10年后的今天，攸縣一中實現了一步一臺階、一年一跨越的發展目標。10余年時間，學校的教育教學質量發生了很大變化，正是因為實施了精細化管理。

精細化管理是現代學校管理必不可少的重要手段，是提升管理效益的重要抓手。在攸縣一中的精細化管理中，“精”指向4層意思。一是“精神”，即學校精神、辦學理念、指導思想、發展思路，指向學校的靈魂。二是“精品”，教育產品要高質量、出精品。三是“精通”，管理教育過程的通暢，一環扣一環。四是“精密”，各方配合與協作需要精密，如同鐘表的各零件一樣。“細”也分4層。一是于對象“細”，細分形勢，全面準確把握教育形勢變化和師生的需求，準確定位學校發展戰略。二是于崗位“細”，細分學校組織機構中的職能和崗位，學校管理體系健全，責權利明確、到位。三是于事務“細”，細化分解每一個戰略、決策、目標、任務、計劃、指令，使之落實到人。四是于制度“細”，細化學校管理制度的編制、實施、控制、檢查、激勵等程序、環節，做到制度到位。

一所學校尤其是像攸縣一中這樣規模較大的學校，要使各項工作常態化、出效益，必須在核心理念和頂層設計上有清晰的認識和界定，在管理過程中有明確的管理邊界和措施。精細化管理的核心是確立教師評價體系，抓住了教師評價這個“牛鼻子”，激發教師工作的積極性和創造性，學校才有活力和創造力。攸縣一中從教師“末位不升”淘汰機制開始破冰，結合實際開展淘汰機制和配套措施，并不斷修正評價機制、創新長效機制。如著眼均衡發展，重視過程激勵與目標激勵捆綁評價機制;如多平臺、多形式的多元化評價體系;如為學校的可持續發展提供堅強組織保證的選人用人機制;如貫徹人文關懷，建樹校園文化，讓制度內化為教職工的自我約束和內心工作準則。競爭出智慧，競爭出膽量，競爭出成績，競爭出干部。一流的成績，一流的品牌，在競爭中誕生。精準的責任，把考核搞得簡簡單單，把利益說得清清楚楚。

在良性競爭下，攸縣一中著力立德樹人根本任務，走內涵式發展道路，辦學品質實現了跨越提升：良好的環境讓師生悅心，健全的制度讓師生順心，“務本務實，尚勤尚新”的一中精神讓師生齊心;打造了一支以校為家、愛生如子、樂學善研、無私奉獻的好教師團隊;培養了一大批有家國情懷、潛心向學、文明向上、追求卓越的好學生。學校質量提升，內涵發展，“精細”管理，其功善焉。

以學生為本，全心全意為學生服務

在課程建設方面，攸縣一中兼顧“學”與“習”，培養“學創俱能”的健全人才。學校完善和推進“三五課模”，構建以學生發展為本的新型教學關系，實現“課堂革命”，打造“實效課堂”。靈活運用“學、展、點、練、延”的“五步教學法”，推進“以目標為導向、以問題為導向、以效果為導向”的精講精練模式，使實效課堂深入人心。教學緊扣“規范”和“落實”，深入落實立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，扎實推進素質教育，促進學生全面而有個性地發展。在實現國家課程校本化、學科課程層級化、地方課程主題化、校本課程特色化上作出重要努力。

在實踐活動方面，學校突破課堂邊界，用豐富多彩的平臺和活動在“習”中體驗成長，快樂學習。清明祭英烈、實地走訪經濟困難家庭、“田園課堂，鏗鏘少年”研學旅行、“文明寢室”評比、讀書報告會以及“垃圾不落地，校園更美麗”“我是烹飪小能手”等系列活動依次開展，培養學生有喜樂之心、純樸之情、上進之志的“自由生命”，推動各種學習成果的相互認定、銜接和轉換，從而落實立德樹人根本任務。

除了課堂教學和實踐活動外，攸縣一中在沿襲古書院“厚德”“弘道”辦學思想的基礎上，將立德樹人作為根本任務，立足于培養高素質的學子。區別于“三好學生”的提法，攸縣一中提出要培養全面發展的“七好學生”。學生“七好”即：好品德、好習慣、好精神、好才藝、好身心、好人氣、好成績。這一提法關照了每名學生的個性，回歸了教育本真。依據“七好”要求，學校積極開展“快樂德育”“陽光體育”“人文智育”“個性美育”“多元心育”活動，讓學生在快樂中學習，在陽光中成長，在智慧中發展，在個性中升華，在愉悅中進取。

攸縣一中本著全心全意為學生服務的宗旨，對學生生活的關懷也建立起自己的特色。在每年高考最后的沖刺階段，學校舉全校之力，站在為學生服務的角度，如定期推出免費的“愛心營養餐”，為每屆高三學子助力加油。小小的“愛心營養餐”承載了學校無微不至的關懷，凸顯了學校越來越雄厚的辦學實力和“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學理念。

春風化雨，弘揚高尚師德師風

好的學校離不開優秀的師資隊伍，全體師生共赴使命，同舟共濟。以王廷校長為首的學校管理團隊，精誠團結，求真務實，引領教師抓重點、釋疑點、攻難點，占領制高點，同時下沉蹲點到學科、到班級，與學生零距離接觸，為學生排憂解難。

學校鍛造了一支有擔當、敢負責的班主任團隊。他們站在家國情懷的高度、學生健康成長的高度培養人。緊抓學生理想教育，為學生成長樹立目標;重視挫折教育，培養學生謙虛謹慎、心性堅韌的品質。在瞬息萬變、矛盾凸顯的當代，盡力追趕時代的腳步，體察學生的時代烙印，真正做到對“人”健康成長負責。

攸縣一中的教師團隊，更是一道亮麗而堅實的風景線。為確保教師團隊教研有合力、教學一盤棋，攸縣一中的備課組長帶領教師團隊研考綱、研教材、研學情、研教法，統一進度、統一資料、統一考練。值得贊美的是，攸縣一中的一批老教師發揚著“老驥伏櫪，志在千里”的品格，在教學一線擔重任，或獻計獻策，或示范引領，成為青年教師的好榜樣、真楷模。

校長王廷曾在學校青年教師成長論壇上的講話“奮斗彰顯價值，激情綻放芳華”中提出，攸縣一中在今后能否繼續發展得更快、更好，能否超越更多的學校，責任在青年教師身上。在此感召下，學校一大批青年教師歷經務實教研之風的洗禮，教學教研能力迅速提升，專業水平日臻成熟，成為攸縣一中教師隊伍薪火相傳的新生力量。

攸縣一中堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務，永遠把培養學生的理想信念、道德情操放在首位，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。相信在湖湘精神的孕育和催化下，攸縣一中會進一步縱深內涵式發展，讓全體師生有獲得感和幸福感，仰望星空的同時，更要做到腳踏實地。

(賀玲麗 王鴻武 陳安國)