校園文化拓展美育空間 研發課程落實美育細節

安徽師范大學附屬蕭縣綠城學校是2020年9月新成立的一所九年一貫制公辦學校，90%以上的生源來自農村，根據當地農村教育現狀，學生基本未接觸過美育方面的教育。遵循“尊重差異，讓每一個生命都精彩”的辦學理念，學校從校園文化氛圍營造、課程資源整合設計、星卡制度激勵評價等方面，全方位著手進行美育綜合實踐改革。

校園文化拓展美育空間

優美的校園環境和學習環境不僅能帶給學生視覺美的享受，又能拓寬學生的美育學習空間。

一、班級文化：學校統一在各班級后墻裝上軟黑板，可以自主設計主題內容，也可以懸掛更新學生作品。學校還為每個班級定制了書柜，成立班級圖書角。每個班的班主任各顯神通打造獨具特色的班級文化，增強班級凝聚力。

二、墻壁文化：學校在教學樓走廊合適的位置張貼不同的內容，有教育理念、名人名言、歷史事件等，師生每天經過時都會不自覺看上一眼，潛移默化的教育影響由此產生。

三、讀書角文化：學校把每個樓梯一樓拐角處進行精心打造，色彩明麗的圖案設計、懸掛在墻上的各式造型書架、軟軟的沙發凳，都讓經過的人眼前一亮。更能吸引學生的是各種圖書，課間、放學后，這里總是有學生手捧圖書聚精會神、戀戀不舍。

四、宣傳欄文化：學校大門口兩側、食堂門口兩側分別設計了跟學校建筑風格統一的宣傳欄，隨時更新校園信息，展示學生不同主題作品，教師、學生、家長等都能及時了解學校工作動態。

五、綠植文化：學校為每一株植物都制作了精美的名片，每株植物都有學生認領，負責日常管理，學生熱愛自然的情感和保護植物的責任心都得到很好培養。

各種校園文化的設計都直接或間接包含美育，既拓展了美育學習空間，也讓環境文化育人潤物無聲。

研發課程落實美育細節

課程是落實美育的抓手。學校從國家基礎課程、學校特色課程、多彩活動課程等入手，將美育與全學科教育有機融合。

一、國家基礎課程：為避免將音樂、美術課只上成唱歌、畫畫課，學校要求在這兩門課中加進去美術、音樂鑒賞知識的理論教學，引導學生欣賞世界名曲、世界名畫，提高學生鑒賞水平，并經常進行主題展示，讓他們在積極表現中充滿對學習、生活的熱愛，進而激發他們創造美的能力。

對于其他課程中如何滲透美育，學校一方面要求各科教師積極尋找教材中的美育因素，滲透于日常教育教學中，另一方面要求教師改變傳統的教學方式，采用藝術的手法，使學生愉悅地接受知識和經驗，要讓學生積極參與課堂，全身心地投入到自主、探究學習的體驗中去，充分感受學習帶來的快感、美感和成就感。

二、學校特色課程：為豐富學生第二課堂，學校開設了40個特色課程班，分小學低段、小學高段、初中3個年段，課程涵蓋藝術類、體育類、語言類、技巧類、實踐類等，以學生興趣為前提，分項目混班編排，滿足學生個性需求。

三、多彩活動課程：活動課程是一種全新的課程體驗，課程游戲化，游戲課程化，學生的興趣、動機被激發，學生的素養、能力被提升。學校已經研發以下活動課程：

1.體育節：每年11月被定為學校“體育節”。2020年11月第一屆校園體育節，學校舉辦了全校運動會，42個班級方陣參加開幕式，全校學生齊舞特色課間操《你笑起來真好看》，90%的學生參加了不同年級各運動項目的角逐。

2.藝術節：每年12月被定為學校“藝術節”。2020年12月，學校開展了以“民族魂·中國夢——在陽光下成長”為主題的活動，活動內容包括藝術作品展、迎新文藝匯演兩部分。其中藝術作品展包括繪畫、書法、剪紙、攝影等，各班遴選出的優秀作品參加校級評選，并展出一等獎作品;各班級、特色課程選拔出的演唱、器樂、舞蹈、戲劇、朗誦、相聲小品、課本劇等優秀節目參加全校迎新文藝匯演。

3.讀書節：每年4月被定為學校“讀書節”。2021年4月讀書節，學校要求全體師生開展形式多樣的讀書活動，有百本好書介紹、人人讀一本好書、文學鑒賞專欄、書香小集市、主題班會、黑板報展示等，并通過讀書交流會、讀書征文比賽、開設“名人傳記”鑒賞校本課程等不同形式呈現讀書成果。

4.科創節：每年5月被定為學校“科創節”。2021年5月首屆“校園科創節”活動設計了“讀一本科普書籍、分享科學家故事、科普知識小競賽、看一場科普電影、畫一幅科學幻想畫、觀察校園內的植物、做一張樹葉粘貼畫、動手制作科技小創作”等系列活動，激發了學生學習科學、熱愛科學、創造科學的熱情。

5.趣味大課間：每周三大課間時間定為全校趣味大課間活動，根據學生年齡特點，兩個年級為一組進行活動。活動項目有“兩人三足、跳袋接力、夾球跑、多足蟲競走、協同作戰、螞蟻運物”等，形式豐富的趣味運動項目讓學生們開心不已，運動帶給人的快樂和美、團隊活動增加的集體凝聚力都凸顯無疑。

教育培養的是人的主體性和個性，全學科教學與美育的有機融合，讓美育覆蓋面更廣。

星卡評價推進美育改革

《深化新時代教育評價改革總體方案》指出：“把中小學學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求，促進學生形成藝術愛好、增強藝術素養，全面提升學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力。”學校根據此方案制定了《安徽師范大學附屬蕭縣綠城學校星卡激勵性評價實施方案(試行)》，方案將德、智、體、美、勞“五育”各設計一張“紅星卡”，其中藝術節上臺表演和參加美育展覽、比賽或美育技能優秀的學生可以獲得一張“美育紅星卡”。綠城學校首創的“星卡評價”，極具趣味性和可操作性，全員參與的教育理念讓全體學生都能受到美育，也為全面發展教育體系下的中小學美育綜合改革提供了很好的實踐經驗。

踐美育改革，開美育之花。安徽師范大學附屬蕭縣綠城學校美育綜合改革雖剛剛起步，效果已初顯，不到一年時間，學校已經得到家長、社會的一致認可，學校聲譽日漸提高。中小學美育改革既是一項綜合性工作，也是一項長期工作，需要我們每一位教育工作者潛心研究，堅持不懈，綠城學校也將為辦老百姓心中滿意的教育繼續探索前行。

(劉坤 唐敏)