以“雙高工程”建設為引領 促進高職教育大發(fā)展

安陽職業(yè)技術學院積極面對職業(yè)教育新形勢，以“雙高工程”建設為引領，以提質(zhì)培優(yōu)為抓手，創(chuàng)新形式方法，激發(fā)潛力活力，促進高職教育大發(fā)展。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成“1+1”校企“雙元育人”格局

安陽職業(yè)技術學院堅持把校企共同育人與教育教學改革、特色專業(yè)建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實習實訓相結(jié)合，努力構建“雙元協(xié)同、育訓結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，更好地服務本地企業(yè)。學校探索混合所有制辦學，與陜西金宇航空公司、安陽城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)三方成立河南金宇航空科技有限公司，共建民用航空器維修CCAR—147部和民用航空器維修人員執(zhí)照考點CCAR—66部，被民航部門批準為河南省考點，實現(xiàn)了全省混合所有制辦學模式改革新突破。校企緊密結(jié)合，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同研發(fā)課題，解決技術難題，與安鋼集團公司、安陽中科檢測公司開展訂單班培養(yǎng)，與安陽鑫盛機床公司、安陽華陽電磁鐵公司進行產(chǎn)學研合作，與河南翔宇醫(yī)療公司、安陽旭陽光電公司等合作開展現(xiàn)代學徒制試點。積極推行“課堂進工廠，師傅進課堂”育人模式，與京東合作推行“準職業(yè)人”職業(yè)素養(yǎng)系統(tǒng)訓練，達到“邊學習，邊工作”。目前學校建有華為ICT學院、中興智慧學院、全豐無人機產(chǎn)業(yè)學院、AAA軟件產(chǎn)業(yè)學院、翔宇航空服務產(chǎn)業(yè)學院，校企共建產(chǎn)學研基地180個，形成了校企“1+1”“雙元育人”合作共贏格局。

創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式，鍛造“1+1”雙師型教師隊伍

安陽職業(yè)技術學院把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，實施“雙馨計劃”，崇尚德技雙馨，弘揚“正道、厚德、強技、尚新”校訓精神，注重品德修養(yǎng)和作風建設同技術業(yè)務雙提升，讓“艱苦奮斗、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、攻堅克難、勇于擔當、務實重干”的安職精神深入人心。實施“青藍計劃”，強化傳幫帶，注重青年教師能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升，以“教學名師團隊”“大師工作室”為平臺，校企雙導師對青年教師進行“教育教學+實踐技能”培養(yǎng)幫扶。大規(guī)模組織骨干教師、教研室主任參加國培、省培項目，引導學歷提升、進修深造。加大人才引進力度，邀請能工巧匠到學校任教，聘請安陽華強新城市發(fā)展有限公司總經(jīng)理索小勇等14位企業(yè)家為客座教授，充實兼職教師隊伍。支持專職教師深入企業(yè)鍛煉和參與企業(yè)技術研發(fā)，校企共育學科帶頭人、省級教學創(chuàng)新團隊、“雙師型”教師，初步建成了一支“滿足需要、結(jié)構合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合”的教師隊伍。

創(chuàng)新課程體系，促進“1+1”理論實踐有效結(jié)合

安陽職業(yè)技術學院聚焦產(chǎn)業(yè)和崗位特點，瞄準創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，融合新技術、新工藝、新規(guī)范，將21個校企合作項目對接職業(yè)標準和生產(chǎn)標準，將油動植保無人機生產(chǎn)、客艙VR、樓宇智能、航拍航測遙感、H5電子書制作等新技術和節(jié)能環(huán)保智能化等新工藝以及CCAR—147培訓、無人機培訓、電梯維修培訓、企業(yè)決策等新規(guī)范，都納入教學標準和教學內(nèi)容，專業(yè)人才培養(yǎng)實踐課時平均達到50%。完善以學生為中心的專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程體系，實現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育課程的緊密銜接，理論課與實踐課的高度結(jié)合，建設優(yōu)質(zhì)“顆粒化”教學資源，開發(fā)涵蓋全鏈條教學環(huán)節(jié)資源，覆蓋飛機機電設備維修、空中乘務、建筑智能技術、視覺傳播設計與制作、印刷數(shù)字圖文技術等專業(yè)所有知識點和崗位技能點。創(chuàng)建在線精品課程，結(jié)合專業(yè)教學內(nèi)容，吸納典型企業(yè)案例，打造高質(zhì)量在線精品課程群，在疫情防控期間發(fā)揮了很大作用，部分優(yōu)質(zhì)課程登上“學習強國”平臺。

創(chuàng)新教學方法，實現(xiàn)“1+1”教學高效融合

根據(jù)高職生源多樣化特點，學校推行“課堂革命”，學生在課堂上開展合作、討論、展示，教師負責課堂環(huán)節(jié)的承啟調(diào)控、點評釋疑，變學生“被動”聽為學生“主動”學，變“獨角戲”為互動現(xiàn)場。創(chuàng)新教法學法，開發(fā)“專題+微課+圓桌派”三位一體思政課，構建思政翻轉(zhuǎn)課堂，獲批國家課題立項。對接企業(yè)用人需求，以學生為中心，推行“崗課賽證”四位一體教學模式，以崗定課、以證融課、以賽促課，深度融合提高學生對口就業(yè)率及職業(yè)競爭力。推進“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”教育新形態(tài)，建立“產(chǎn)學研訓創(chuàng)”一體化實訓基地，對接職業(yè)標準，開發(fā)面向企業(yè)生產(chǎn)實境，集研發(fā)、示教、生產(chǎn)、實踐、考核于一體的分工協(xié)作模塊化教學方式。邀請企業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)明星、勞動能手開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、第二課堂，創(chuàng)建了課程、課堂、實訓、競賽、孵化“五位一體”教學體系，實現(xiàn)教與學“1+1”的完美結(jié)合。

創(chuàng)新專業(yè)組群建設，構建品牌專業(yè)“1+7”雁陣布局

2020年8月，安陽職業(yè)技術學院飛機機電設備維修專業(yè)群被評為河南省高水平專業(yè)群，使學校跨入全省“雙高工程”建設校行列，開啟了高質(zhì)量發(fā)展的新征程。學校飛機機電設備維修專業(yè)是河南省較早開辦的航空類專業(yè)、全國6個民用航空器維修人員執(zhí)照基礎培訓“2+1”模式促進校企合作試點院校之一，機電一體化技術專業(yè)是河南省高等學校專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、中央財政支持建設專業(yè)。充分發(fā)揮飛機機電設備維修高水平專業(yè)群的“頭雁”功能，優(yōu)化組合電子信息類、機械工程類、交通運輸類、建筑工程類、經(jīng)濟管理類、護理康復類、中醫(yī)中藥類7個專業(yè)群，形成了“1+7”專業(yè)雁群布局，促進了學校合理的專業(yè)群布局結(jié)構，為長足發(fā)展奠定了扎實基礎。近期，學校圍繞制造裝備、醫(yī)藥衛(wèi)生、土木建筑、電子與信息、文化藝術、財經(jīng)商貿(mào)6個專業(yè)大類23個專業(yè)設置申報本科專業(yè)群，朝著努力實現(xiàn)特色鮮明、省內(nèi)一流，辦好專科升本科的辦學目標邁進。

創(chuàng)新學生評價體系，培養(yǎng)“1+X”多能型復合人才

2019年，安陽職業(yè)技術學院正式啟動“1+X”證書制度試點工作，鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書。結(jié)合試點專業(yè)，探索開發(fā)“1+X”證書培訓課程，今年以來，學校通過開展證書培養(yǎng)培訓，600余人獲得母嬰護理、失智老年人照護、智能財稅、網(wǎng)店運營推廣等職業(yè)技能等級證書。積極構建學生、家長、學校、社會、企業(yè)融通的新型學生評價體系，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價，文化成績和技能相統(tǒng)一。近年來，學校服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，以安陽新能源汽車及零部件、精品鋼及深加工、高端裝備制造、文化旅游四大千億級產(chǎn)業(yè)集群建設對人力和智力的需求為導向，培養(yǎng)實用型人才，以良好的職業(yè)習慣和嫻熟的職業(yè)技能,提升面向就業(yè)市場的核心競爭力，練就“1+X”多能型復合型人才，培養(yǎng)了一大批品行好、技術技能強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀畢業(yè)生，近3年畢業(yè)生就業(yè)率達97.51%，對口率為74.87%，畢業(yè)生得到業(yè)內(nèi)廣泛認可。

(安陽職業(yè)技術學院黨委副書記、院長王慶飛)